9月1日起，我國義務教育階段的品德課將調整為道德與法治。據教材局負責人介紹，這門課程小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規。
青少年是一個民族的未來，青少年法治教育，不僅與青少年自身的成長息息相關，更關系到我國法治建設的整體進程。
黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中提出“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”的目標，并將青少年法治教育作為實現這一目標的關鍵舉措之一，提出要“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程”。此舉可謂抓住了法治社會建設的關鍵，同時也對青少年法治教育提出了更高的要求。
法治教育，教材先行。此次根據中央要求，教育部統編道德與法治教材，將改寫我國中小學法治教育沒有統一、專業、科學、權威教材的歷史，改變我國青少年接受法治教育程度遠遠落后于現實需要的現狀。
但青少年法治教育不能滿足于有專門的教材。換句話說，法治教育進教材只是加強青少年法治教育的第一步。在應試教育功利化導向的大背景下，作為青少年法治教育主渠道、主陣地的學校如何安排這門課，普遍不具備法學教育背景的教師怎樣教好這門課，這些后續環節才是青少年法治教育這項工作能否扎實有效推進并取得實效的關鍵。